3月28日上午10:00-11:00，网络与新媒体第二次专业活动如期举行。根据安排，本次专业活动由陈杰老师主持，以《新媒体概论》课为例探讨专业课程建设及改革。网络与新媒体专业的马丽平教授、高晨副教授、龚韶老师、花靖超老师参加了本次活动。
首先，陈杰老师介绍《新媒体概论》课程的建设情况。《新媒体概论》是为网络与新媒体专业一年级本科生开设的一门专业基础必修课程。通过该课程的学习，学生应掌握新媒体的基本理论知识，学会运用新媒体理论知识分析具体的新闻现象，逐步理解新媒体发展的一般规律，熟悉新媒体领域的前沿和发展趋势，并能运用所学知识去分析社会热点，自觉地发现和解决问题。
接着，陈杰老师主要对目前该课程在教学过程中遇到的问题进行反思。第一，教学资源以教材为主，缺乏开放性；第二，教学方法单一，教学手段有待改善；
然后，陈杰老师提出了相对应的改革方案。
第一，教学内容应凸显应用型的特点。为了与时俱进，不断吸收当前新媒体研究的最新成果，课程授课内容需年年更新，具有时代特色。课堂教学中，应采取教材与案例相结合的方式，教材提供理论基础，且教材内容不必全而而无一遗漏地搬至课堂上讲授，由教师甄选授课内容。教学内容尽量做到通俗易懂但不肤浅。案例则从社会生活中寻觅，聚焦新媒体发展的知识要点，主要以授课当年的案例为考察点，阐述新媒体平台的主要理论。
第二，教学方法和教学手段应注重应用型能力的培养。 在发掘传统教学方法优点的同时，借鉴国内外优秀的教学方法，彻底改变传统灌输式讲授方法，把教师讲授、学生讨论、网络交流等多种教学方式协调整合。
第三，实践环节应加强应用型能力的训练。如设计课堂实践训练形式，将课程教学内容与课堂实践训练紧密结合起来，设计诸如课堂作业、课堂讨论等形式，鼓励学生主动学习新媒体理论，培养学生学习理论的兴趣。也可以设计课外实践训练形式。引导学生课后积极运用网络资源，开展对新媒体具体现象的分析和研究，并以小组实践活动汇报、课程小论文写作或者课后专项练习等形式在课堂上展示，提高学生运用理论分析实际问题的能力。如设计小组实践作业“给你二十万，你打算怎样运用新媒体理论和知识来进行创业”，作业内容贴合学生思想，有利于学生锻炼才干，提高对新媒体的认识。
第四，《新媒体概论》课程及后续专业课程应逐步建立课程教学资源库。资源库中可包含教师教案、教辅资料和教学案例以及学生课后知识扩展方而的学习资源，包括辅助教材、多媒体课件、教学单元知识以及与学科有关的网络课程。
高晨老师也发表了自己的看法： 新媒体的诞生与发展是人类传播历史上的一次飞跃，新媒体技术的不断发展也给现阶段的新媒体课程教学带来了极大的挑战。《新媒体概论》课程改革还需要与网络与新媒体专业的其他课程教学一同进行，不断地优化课程教学中的局部不合理的地方，按照当前社会对复合型人才需求，从素质、实践、创新多个方面进一步深入，修订课程培养计划。
花靖超老师认为现行课程教学计划中应该补充开设文学鉴赏课，丰富学生的文学基础知识，这对培养学生今后的创意写作能力会起到潜移默化的作用。
龚韶老师认为有部分课程内容有交叉重叠，可以考虑合并。可以新增数字摄影摄像技术、数据分析与应用等课程，强化学生综合素质的培养，激发学生的创新能力。
（网络与新媒体专业 供稿）
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