2018年4月26日周四下午3:30-4:30, 汉语言文学专业开展了题为“‘用教材教’与‘教教材’的专题讨论会”， 本次活动由段全林老师主持，胡冬智、吴程玉、周素焕等老师参与了讨论。
在研讨会上，大家充分讨论了“用教材教”与“教教材”的区别：首先，教师对教材编写意图的理解程度不同。不论是“教教材”还是“用教材教”都需要教师深入理解教材的编写意图，但是两者是理解教材的不同层次，“教教材”是较低的层次，“用教材教”是较高的层次。其次，教师的教学行为方式不同。“教教材”是把教材作为教学的全部内容，因而教师的教学行为等于教材的表现形式，是形似；“用教材教”是把教材作为一个例子，教师的教学行为超越教材的表现形式，是神似。再次，教学的价值取向不同。“教教材” 是以言语内容为中心的价值取向，是教师围着教材转，属于用知识带动能力的教学；“用教材教”是以言语技能为中心的价值取向，教师和教材围着知识转，属于能力带动知识转的教学。第四，教学效果不同。“教教材” 以言语内容为中心，其结果是授之以“鱼”， “用教材教” 以言语技能为中心，其结果是授之以“渔”。以言语技能为中心的授之以“渔”式的教学，是建立在的授之以“鱼”式的教学基础之上的。
通过讨论，大家认识到了“教教材”与“用教材教”的本质区别在于前者为授之以“鱼”式的教学，后者为授之以“渔”式的教学。
“用教材教”而不仅仅是“教教材”，已成为课程改革的重要理念之一。大家希望这次讨论会后，认真在自己的教学实践中去体验并逐步尝试。
（段全林供稿）
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